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Le parc du Mont Noir
Mardi 1° décembre, nous sommes allés au parc Marguerite Yourcenar à pied. Là-bas, nous avons rencontré Fred, un garde forestier.
Marguerite Yourcenar
Ce parc s’appelle le parc Marguerite Yourcenar parce qu’elle y a vécu quand elle était enfant. Son père y avait fait construire un château qui a été détruit pendant la 1° guerre mondiale. Le rêve de Marguerite était que ce parc soit connu et qu’il soit protégé. Son vœu a été réalisé parce que le parc est une réserve naturelle : on n’a pas le droit de cueillir les fleurs ni de chasser ni d’y faire du vélo….
Marguerite Yourcenar était une écrivain. Elle a vécu en Amérique à la fin de sa vie.
Il y a des écrivains qui viennent pour écrire dans l’ancienne écurie du château. Ils sont tous pris en photo.
Les arbres
Tous les arbres produisent de l’oxygène.
Nous avons appris à reconnaître les arbres grâce à leurs fruits, à leurs feuilles, à leurs branches.
Nous avons observé le hêtre, l’érable, le châtaigner et le chêne.
Il y a un arbre qui a une maladie qui s’appelle la loupe, ça fait comme une grosse boule sur le tronc de l’arbre.
Le séquoia est appelé l’ « arbre du boxeur » parce que son écorce est molle. Cet arbre est très grand, il peut mesurer 80 mètres aux États-Unis, celui du parc mesure 40 mètres.
Les animaux de la forêt
La sittelle torchepot est un oiseau qui sait descendre sur le tronc des arbres grâce à ses griffes. On l’appelle le « vengeur masqué » parce qu’il a un trait noir au niveau des yeux. On l’a entendu et certains l’ont vu !
Le pic et p
êche vit au parc. Il tape sur l’écorce des arbres pour trouver des bêtes mais nous n’en avons pas vu. C’est un oiseau blanc et noir, sur ses ailes il y a des petites tâches blanches et le dessous de sa queue est rouge. Il a une bosse orangée au dessus de son bec.
Les chauve-souris sont des animaux nocturnes. Ce sont des mammifères. Certaines ont de très grandes oreilles. Elles se dirigent grâce aux ultra-sons, elles mangent des insectes.
Il y a aussi une chouette hulotte. Nous ne l’avons pas vue mais on a vu où elle habitait, Fred l’a prend en photo des toilettes. On ne la voit pas souvent. Elle mange des grenouilles, des souris et des mulots…
Nous avons vu un écureuil. Il était sur un arbre mort, on l’a vu courir sur le tronc puis il est descendu se cacher. Il court vite. On a même pu le voir avec des jumelles.
A la fin de la journée, nous étions fatigués, crevés, épuisés mais nous étions heureux, contents et pressés d’y retourner !
Les élèves de la classe de cycle 3 de Berthen
En science…
La biodiversité c’est le nombre des être vivants (hommes, animaux, plantes). Chaque être vivant a un rôle sur la Terre.
L’adaptation des animaux préhistoriques
La classe a parlé de l’évolution et de l’adaptation des animaux préhistoriques. On a travaillé sur l’ancêtre du cheval : il faisait la taille d’un mouton, avait des coussinets sous les pattes comme le chien.
Nous avons appris que la baleine au début avait quatre pattes et qu’elle vivait sur la terre. Petit à petit, ses pattes se sont rétrécies.
Si vous cliquez sur le lien ci-dessous, vous pourrez voir une petite vidéo qui montre l’évolution de la baleine, de la terre à la mer :
L’adaptation des animaux au climat
On a aussi travaillé sur l’adaptation des animaux au climat chaud. Le chacal, pour se protéger dort le jour et la nuit, il va chasser comme le fennec. Et le serpent a des écailles pâles pour résister à la chaleur. D’autres animaux se protègent du froid comme le gypaète barbu, le manchot, l’ours blanc et la marmotte.
Il y a aussi un drôle de poisson qui vit dans l’Antarctique le Notothénioidei : sa particularité est de produire de l’anti-gel…
Si vous voulez en savoir plus, vous pouvez consulter le site suivant :
http://www.sajidine.com/sciences-meditations/science/animaux/adaptations_ahurissantes.htm
Le sport à l’école
La piscine
La première fois que nous sommes allés avec Saint-Jans-Cappel ça faisait drôle d’ aller à la piscine avec l’ école. Nous sommes arrivés à la piscine de Bailleul .
Les vestiaires
Les élèves de CM peuvent aller dans des vestiaires individuels, les autres vont se changer dans un vestiaire collectif.
La première rencontre avec les profs : le test.
Au début pour répartir les élèves dans les groupes, nous devions faire une longueur comme on voulait.
Il y a plusieurs niveaux : des enfants qui savent nager, ceux qui nagent avec des bouées ou des brassards, et ceux qui n’aiment pas mettre la tête dans l’eau.
Les séances suivantes
Ceux qui savent déjà nager apprennent à nager plus longtemps, à plonger et les techniques du dos crawlé et du crawl.
Ceux qui savent avancer dans l’eau s’entrainent avec des planches, des palmes, des bouchons pour apprendre à mieux flotter et à mieux battre des pieds. Ils s’entrainent à chercher des objets dans le fond de l’eau.
Ceux qui n’aiment pas mettre la tête dans l’eau apprennent à faire la méduse, à récupérer des objets dans le fond de l’eau et aussi à passer dans des cerceaux dans le petit bassin.
On s’éclate à chaque fois mais à la fin, on a mal aux jambes… mais
Tous en maillot et le premier dans l’eau , c’est trop cool !!!! Nous avons hâte d’être lundi prochain !!!!!
LE BASKET
Le basket c’est trop bien mais les séances sont trop courtes. On est par groupe sur les différentes activités : des paniers, des passes et des dribbles…
On fait des taureaux, le jeu de l’horloge. Parfois, on fait des petits matchs : deux équipes de CM et deux de CE2. C’est trop cool !
ALLEZ, ON SE FAIT UN PETIT MATCH DANS L’EAU !!!!!!!!
La « Re-naissance
Le thème cette année de « lire en fête » est la « Renaissance ».
Pour nous, la « renaissance », c’est faire « re-naître » un objet. Nous avons recyclé des matériaux.
Nous avons trouvé des idées de réalisation. Nos projets sont : des personnages, un tracteur et une benne, la reconstitution d’une scène d’accident, un village.
Nous avons fabriqué nos projets à l’aide de tous ces matériaux. Voici les résultats.
Noémie et Léonie
Visite dun atelier d’artiste
La visite
Dans le cadre des portes ouvertes dans les ateliers d’artistes,les élèves de l’ école sont allés chez Claudette Herbaut le vendredi 2 octobre 2015. Cette dernière a montré aux enfants ses tableaux abstraits et figuratifs ainsi que les sculptures que son mari a fabriquées. Ces œuvres sont exposées dans son atelier.
Notre activité
Claudette a montré aux élèves de cycle 3 des photos de paysage. Après, nous avons eu une feuille de papier et un crayon de bois. En s’inspirant des photos, nous avons dessiné un paysage figuratif.
Ensuite, sur un tableau et avec de la résine de modelage , nous avons créé un paysage abstrait. Les enfants devaient étaler la résine sur le tableau, après nous avons eu des outils pour faire des motifs.
Voici le résultat :
Les élèves de cycle 2.
Les élèves de Mme Pérot ont fait du land art.
Le land art est un art qui se fait par terre avec des matériaux de récupération (feuilles, bois, pierres…).
Ils ont dû représenter un animal, un personnage … avec des feuilles de la nature.
Les élèves de cycle 1 .
Les élèves de Mme Baillieul ont fait des formes géométriques avec des marrons .
Nous avons passé un bon moment et nous avons appris beaucoup de choses.
Le pavage
Nous correspondons avec la classe de 6° GOYA et leur professeur de mathématiques Mme Ternoy.Ils nous envoient des propositions de travail que nous réalisons et nous leur envoyons en retour notre travail fini.
Voici, le courrier que nous leur avons envoyé :
A partir du travail de pavage que vous nous avez envoyé, nous avons décoré la porte d’entrée de la classe.
Ce travail nous a beaucoup
plu mais il fallait
être concentré!
Pour certains c’était plus facile que pour d’autres alors, nous nous sommes entraidés.
La semaine du son
Lors de la semaine du son (fin janvier), nous avons rencontré avec notre enseignante Mme François « les aventuriers du son ». C’est un site internet qui chaque jour propose des activités sur le son.
http://aventuriers-du-son.ac-lille.fr
Voici 3 activités qui nous ont plu.
La première activité est le parcours du son dans la ville de « Villeson les ouïes » : nous avons entendu une dame marcher, on devait tracer son chemin en reconnaissant les bruits alentours.
La deuxième activité est la fabrication d’un yaourtophone. Voici le matériel nécessaire : deux pots en plastique, une grande ficelle de quatre mètres au moins (laine,corde), des ciseaux ou un compas , deux trombones. Nous avons fait un trou au fond des pots de yaourt puis on a enfilé le bout de corde et on y a mis un trombone. L’essai du yaourtophone, c’était rigolo. Pour pouvoir entendre ce que l’autre dit, il faut garder le fil tendu et ne pas le toucher. La voix aiguë s’entend moins ; quand on crie, ça fait mal aux oreilles et il faut bien articuler.
La troisième activité, c’est le Body rythm avec Johannes Bohun : il suffit de faire du son avec son corps. Nous avons essayé de faire tout ça en rythme.
Vendredi, dommage, c’est déjà le dernier jour de la semaine du son . Nous avons rencontré les amis de Johannes. Nous avons du faire notre propre body rythm
Léonie et Noémie
Éducation civique : la liberté d’expression
On a choisi de faire cet article car il y a eu un attentat à Paris, le 3 janvier 2015 contre les journalistes de Charlie HEBDO .
« Quand j’ai appris cet événement, je me suis dit que c’est dangereux, parce que si il y avait eu plus de monde dans la rue, ils les auraient tués… Ils ont même tué un policier de sang froid. C’est comme s’ils venaient à Berthen pour tuer. » Théo
« Moi , je ne suis pas d’accord avec Théo parce qu’ils ne viendraient pas à Berthen. S’ils ont tué les journalistes, c’est parce qu’ils s’exprimaient… les terroristes n’étaient pas d’accord avec leurs idées. » Loïc
Nous avons aimé la caricature de Ann Telnaes « l’amour plus fort que la haine » car la liberté de la presse existe..
Loïc Gruwier et Théo Wambeke
Biographie de Escher
Escher
Maurits Cornelis Escher est né en 1898 et mort en 1972.
C’est aussi un artiste néerlandais, connu pour ses gravures sur bois, lithographies et mezzotintos souvent inspirées des mathématiques.
Elles représentent des constructions impossibles, des explorations de l’infini, des pavages et des combinaisons de motifs qui se transforment graduellement en des formes totalement différentes.
Lalie et Amandine
Christmas…
En anglais, nous avons vu la vidéo d’un chant de Noël. Voici le lien qui vous mènera à cette vidéo :
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=NmIgPMgtNvs
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